نبذة عن المساق

يستهدف هذا المساق المعلمين الناطقين باللغة العربية الذين يحتاجون إلى تطوير مهاراتهم في التعامل مع الطلبة اللاجئين آخذين بعين الاعتبار التفاعلات بين الأبعاد المعرفية، الإنفعالية، السلوكية، البيولوجية والعلاقات الاجتماعية وتأثيراتها على تقدمهم الدراسي وتوافقهم النفسي الاجتماعي. كما يزود المساق المعلمين بالأساليب الفاعلة في مواجهة المشكلات ذات الصلة وتعديل السلوكيات داخل الغرفة الصفية وبنموذج للتدريس والتقويم يدعم دمج الطلبة في عملية التعلم وتعاونهم، ويتيح الفرص لمكاملة حصيلة الوعي بجوانب الدعم النفسي الاجتماعي في سير الحصص الصفية، ودمج الطلبة اللاجئين مع المجتمع المحلي. تقدم أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين بالتعاون مع اليونسكو هذا المساق القائم على دمج التدريب المباشر مع العروض المقدمة من خلال المنصة المصممة خصيصاً لهذا البرنامج بالتعاون مع "إدراك". يُعد هذا المدخل في التدريب من المداخل الفاعلة لرفع مستوى ونوعية النتاجات المرجوة بتمكين المعلمين من المعرفة والمهارات المستهدفة.

المتطلبات المسبقة

لا يوجد

غدير أحمد العتوم

غدير العتوم تحمل درجة الماجستير في علم النفس الإكلينيكي وعملت أخصائية نفسية في منظمات عالمية لرعاية اللاجئين وذوي الإضطرابات النفسية . عملت مدربة في برنامج "بناء بيئة تعلم داعمة وشاملة في الدارس الحكومية" وتشارك حالياً في إدارة برنامج " المنحى المتمازج للتنمية المهنية" وتطوير المادة التدريبية الخاصة به.

هاني أحمد مناصرة

هاني مناصرة يعمل مدرباً في أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين ومشاركاً في إدارة برنامج التنمية المهنية المستمرة. شارك فريق الأكاديمية في تطوير المادة التدريبية لبرنامج " المنحى المتمازج للتنمية المهنية". عمل مدرب في برنامج "بناء بيئة تعلم داعمة وشاملة في الدارس الحكومية".

باسم غازي

باسم غازي يعمل مدرباً في برنامج شبكات العلوم - أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين وبرامج أخرى. شارك فريق الأكاديمية في تطوير المادة التدريبية لبرنامج " المنحى المتمازج للتنمية المهنية". عمل مدرب في برنامج "بناء بيئة تعلم داعمة وشاملة في الدارس الحكومية".